元旦三天放假,昨天是本学期的倒数第二天上课,于是一早我就开始收学生的作业,看他们在假期里到底做的效果是怎么样的,可是还是让我有点吃惊.比如一些学生单位间的换算错了,主要还是单位之间的进率错了.更让人担忧的是解决问题部分。我发现孩子们的许多错误都是在于审题不清，他们都会在没有弄清题意的情况下盲目动笔，比如：一块三角形菜地，底15米，高10米，每平方米种5棵白菜，这块地能种多少棵白菜？有些孩子就会列式为：15×10÷2÷5，显然，孩子们没有细心读题，理不清数量之间的关系，只会凭感觉列算式，这真是解决问题的大忌啊。
虽然在平时，也会经常叮嘱孩子们要三思而后行，要静下心来多读题，可孩子们往往做不到，等错误过后，才会静心思考，然后追悔莫及。我到底要用什么方法，才能拯救孩子们的这种坏习惯呢？ 还有一些题目主要是孩子没有记住公式,还有的就是我们所说的眼高手低,这个题目看似简单,所以就不在乎,但是真正地做起来,才知道根本就是自己错了.
作为一个老师不仅仅教的孩子知识,还要培养他们的习惯,这样才能对学生有利,对社会有利.