那么怎么解方程呢?有的同学认为只要结果对就可以了,其他的都不需要掌握,其实这种思想是错误的.方程的解答，是一种规范的过程，它有一些固定的格式，比如要写“解：”，“=” 必须上下对齐，要正确进行检验等等，都是需要渗透给孩子们的。所以这节课中，解方程格式的规范，是举足轻重的了！尤其是第一步，最能体现等式性质的这一步，孩子们起初是很生涩的，总也不熟练，在巡视的过程中，我发现了诸多的问题，于是有意识地请了几个孩子上黑板练习，重在暴露问题，再集体纠正，直至正确。一强化，孩子们自然也就接受了。在课堂检测时，虽然问题还存在，有些孩子忘了写“解：”，有些孩子的“=”不对齐，有些孩子最后一步漏写“X”等等，但这只是少部分孩子的错误了。相信只要一提醒，就能改正了。
解方程，是我们小学数学的重点内容,因为涉及到今后初中的学习,所以在这章节我丝毫不敢放松,只要有机会,我一定要对他们强加联系,争取让每个学生都能将这章节学好,掌握透彻.