套用所谓成功教学模式的沉思


来源港城家教网 日期:2014年04月03日 点击:742次 分类教学资源 上一篇低碳应该全球响应 下一篇孩子的在校时间长真的有效...

笔者较近在一段时间内参加了对一些学校调研,看到了一些学校教学模式的传统性,还有就是不少学校的沿用一些所谓的成功教学模式,不管是都适合自己的学校,只要是专家认为是可以的,*导们也就要求你们一定要继续套用这个公式,哪怕是照葫芦画瓢也行,形式上也是一定遵照*导的意思,所以一些学校就是出现了不伦不类的教学模式。

当下强调教育要面向全体学生,许多地方也在紧锣密鼓地研究如何把这样的政策落实到位。可从目前的一些所谓的教学模式带来的效果看,后进生学得不一定快乐,资优生有时候就是在荒废时间。人的大好时光是有限的,如果因为人为的因素造成了不必要的浪费,这是对生命的一种亵渎。

教育较基本的原则,那就是有教无类,因材施教,然而,学校的教育,总是不能把这样的事儿干好。我在与同事探讨时一致认为,目前教育,孩子生活在校园为什么没有多少的快乐,尽管钱文忠先生认为哪种快乐教育是一种不切实际的理念,但是一个人不管学问有多高,也没有办法反对别人去追求快乐。

教学时什么,教育就是让孩子快乐的去学习,去接受知识的一个宗旨,缺少了孩子的主动性,那么孩子还会在快乐地接受知识吗?那么就失去了教育的根本。